20230318高考温习|信息类文本主不雅题（新高考卷4、5题）解读（下）
发布日期：2024-09-30 20:37 点击次数：74
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三、常见考法列举（二）信息的得回与加工（2020新高考Ⅰ卷）4.请兼并材料内容，给历史地舆学下一个简要界说。（4分）【参考谜底】①历史地舆学是现代地舆学的分支学科。②具未必空兼并的特征，③以当然和东说念主文地舆征象的产生、变成非凡演化的流程为磋商对象，④探寻这些征象产生、变成非凡演化背后的原因和规章。【评分圭臬】①下界说的形式和属倡导正确，得1分。②③④分别从“时空兼并的特征”“磋商对象”“磋商内容”三个方面界定了该界说的现实属性，每点1分，共3分。【必备学问】以给“东说念主”下界说为例：⑴形式：“……是……”；⑵属倡导（上位词语）不可过大；⑶对倡导的现实特征提真金不怕火不可有误或遗漏；⑷琢磨现实特征的排序，不可写谚语序失当类病句或分句成列错位。【命题启示】命题东说念主将原来放在谈话笔墨愚弄模块试验的“下界说”移到现代文阅读里考，体现了高考的“新”技俩，有突破性意旨，体现高考命题转变与守正的调和。这种突破可能还会繁衍出其它新的考法，如在文本或者考题中插入表格、图像或其它图示等，将阅读文本的话题与作文材料的话题关联起来考，将《乡土中国》《红楼梦》整本书阅读与信息类文本或体裁作品阅读放在一题里相比……（三）念念维品性的对标检测1.考哪些念念维品性？从念念维类型上看，可能试验直观念念维、形象念念维、逻辑念念维、辩证念念维和创造念念维等。从念念维进阶（试验难度）上看，主要试验念念维的深刻性、敏捷性、纯真性、批判性和始创性。2.界定念念维品性的联系圭臬①能准确、明晰地分析和证明不雅点与材料之间的关系，能找出联系根据材料支执我方的不雅点，反驳或补充解释文本的不雅点。②能相比、抽象多个文本的信息，发现其内容、不雅点、花式、材料组织与使用等方面的异同，尝试建议需要深入探究的问题。③能用文本中的提供的事实、不雅点、法子、战略和门径管理学习和生计现实中碰到的具体问题。因为念念维是抽象的，要靠谈话抒发智力直不雅形象地呈现出来，是以念念维品性圭臬中还有一条是对于“抒发”的，即在抒发时，崇拜逻辑，把稳花式，能综合愚弄多种抒发方式，从多个角度、多个方面抒发我方的表现和感受，戮力作念到不雅点明确、内容丰富、念念路深刻，情感真的健康，抒发准确、生动。（2022新高考Ⅰ卷）4.“己所不欲，勿施于东说念主”出自《论语》，现已成为外洋社会公认的处理东说念主际关系和外洋关系的黄金准则。请兼并材料一双这一征象加以分析。（4分）【审题分析】这说念题试验对不雅点的表现和愚弄，即表现文本不雅点，并愚弄文本不雅点分析、评价文外材料的才略。好多同学莫得收拢材料一的两个中枢不雅点——加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发；使民族性愈加适当现代中国和刻下世界的发展要求，隔靴抓痒。【参考谜底】①“己所不欲，勿施于东说念主”彰显了传统儒学的“恕说念”，体现了中国态度、中国明智、中国价值。②突出国界，具有现代价值，为谋求中国与世界的发展越过提供念念路和门径，体现民族性和世界性的调和。【蓝笔启示】⑴当看到题干有“兼并材料”的通常要求，就要准确全面表现材料不雅点，不可脱离不雅点别辟门户。⑵分析必须有理有据，“理”是材料不雅点，“据”是文外材料，而且要把两者兼并起来，即有“分析”流程。⑶就这说念题而言，还需要阐释句子含义和价值。这说念题至少有三个方面与课程圭臬对接得很好——1.中枢涵养——文化传承与表现，对《论语》经典中枢不雅点的学习，对于增强文化自发和自信，顾惜文化上的民族虚无主义有进攻意旨。2.课程目标——表现各样文化，能灵验试验学生是否“懂得尊重和包容，初步表现和模仿不同民族、不同区域、不同国度的优秀文化，接收东说念主类文化的精华”。3.命题导向——适当“以情境任务行为试题主要载体”“幸免以单纯的学问点和才略点筹办考题，幸免死记硬背”的命题原则。（2022新高考Ⅰ卷）5.怎样股东中国古典诗论的“创造性漂泊、转变性发展”？请兼并材料谈谈你的看法。（4分）【审题分析】本题试验学生定位得回、分析抽象信息的才略，探究文本不雅点的才略。谜底散播在文本的多处阐发之中，学生要能辩认筛选，并根据我方的表现提真金不怕火和抽象。本题误区有二：⑴不少学生可能找错了对应的材料，要是只从材料一里找谜底，得分驯顺不高。⑵即使在材料二中找谜底，也可能会有遗漏，如材料二的末段相比了中国古典诗论与西方文论的优流毒，施展中国古典诗化的优点亦然股东中国古典诗论“创造性漂泊、转变性发展”的方式之一，学生可能就发现不了。【参考谜底】①要加深对中国古典诗论的挖掘与阐发。②要批判性地接收、模仿西方文论。③要寻求与当下审好意思需求相契合的形势，协同管理新诗面对的问题。④要施展中国古典诗论在阐释上的所长，向世界传播中国古典诗论的审盛情旨和现代价值。【蓝笔反念念】⑴准详情位材料，锁定环节句，知说念从那边找谜底依据。如材料二第三段“读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古典诗论参加现代的空间，孝顺出它的明智，协同管理新诗面对的问题”中的这一句话就额外进攻。⑵4分题有“2+2”和“1+1+1+1”两种赋分，这里是第二种，四个谜底分别对应四个角度——师古、师洋、管理应下问题、施展本人所长，每点1分，有遗漏就得不到该点的分数。这说念题的价值梗概在两个方面——1.体现出命题大众超强的反考核才略和刻意追求的反套路倾向。适当“围绕情境选拔联系材料，建筑一组有内在筹商的、指向中枢涵养的问题或任务”的命题原则。2.离别度和效度高，试验语文涵养的综合性和举座性，幸免针对单一学问点或才略点的通俗、碎屑化的低端试验。命题东说念主特意试验学生在“复杂情境、多种角度和绽放空间”中能否准确收拢和提真金不怕火灵验信息的实战才略。（2022新高考Ⅱ卷）4.请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克念念对译文艺术性的表现有何不同。（4分） 【审题分析】本题从相比角度设问，但对学生的才略要求不高，仍然是试验学生定位得回、分析抽象信息的才略。解答本题可能走进的误区有：⑴漏掉要点，如“霍克念念的省译，显然不是漏译或不可译，最有可能的原因，是霍克念念是对其译本艺术性的考量”。⑵表现才略不及，如根据“杨宪益的翻译不错称之为'摹仿式翻译’”而回应“杨宪译遴选'摹仿式翻译’”。 【参考谜底】①霍克念念追求译文与原著在艺术性方面的等值或者说最猛进程的接近，因此其译文进展出较强的纯真性，他莫得一字一板地翻译，而是赤诚于原著的“篇章层面”。②杨宪益将赤诚原作视为我方对艺术的全部追求，其译文戮力保执与原著的形神王人似。 【蓝笔反念念】⑴两个谜底要点是“2+2”赋分，每个要点是“1+1”赋分，即每东说念主的翻译追求1分，译文脾气1分。⑵先分要点，后分脉络，即先详情要答两个要点，再琢磨每个要点答两句话，一句答追求，一句答脾气，这么念念考，写出来的谜底既简易又幸免重迭。 （2023新高考Ⅱ卷）5.材料一和材料二都谈到拜访磋商中的“客不雅”，二者的侧重心有什么不同？请兼并材料谈谈你的意识。（6分）【参考谜底】①材料一谈到“客不雅”时有一句话，即“拜访磋商一定要从客不雅现实启程”，强调的是拜访磋商的不甘示弱态度，不可带着预定的“音调”；②材料二强调“客不雅”不可被误会为超脱于被拜访者之上的淡然态度；③材料一是对引导干部应坚执的拜访磋商的基本原则而言，材料二是就社会科学拜访者应认清我方的态度和目标而言。【蓝笔反念念】一、二两点答的是侧重的内容，属于对不雅点的表现，可得4分；第三点答的是态度或角度的不同，赋2分。好多同学受念念维才略所限，只可答到前边两个点，答不出第三点；第三点2分拿到了，会大大增强你的竞争力。这种“相比”考法寰宇卷也考过，如2022年寰宇乙卷诗歌欣赏题：本诗（《白下驿饯唐少府》）与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗东说念主排遣离愁的门径有所不同。请兼并内容简要分析。（6分）（2024高三上南京市期末考）底下一段话在论证寝兵话两方面都体现出较强的逻辑性，请简要分析。（4分）个东说念主定位决定了个体的生计习尚和行动方式，不同的定位赋予了个体不同的社会身份，也对个体建议了不同的要求。当个体对我方的社会定位浓烈招供的时辰，会对我方的脚色有更深刻的意识，对我方的权益和包袱有更积极和更深刻的表现，进而更主动地终了我方的社会价值，从而股东社会愈加协作有序的发展；而一个更有序的社会又会提供给社会中的个体 更多的福利和馈送，从而变成了个体和社会之间的良性互动。但是，一朝个体对我方的定位 无法产生招供，那么他就很难在这个社会身份中找到我方的东说念主营业旨，从而对他地点的社会产生异质感。这时，社会和个体之间的互动就会被冲破，个体无法从社会中得到良性的评价，也无法予以社会良性的互动和诉求，社会和个体之间的关系就堕入了僵化和停滞，致使成为社会的不安宁身分。 【参考谜底】①论证脉络深刻，念念维辩证，先讲个东说念主定位的作用，再证明个体对我方的定位是诡辩同所产生的不同影响，杰出个体身份招供与社会发展的辩证关系，逻辑严实。②谈话准确，多用抒发严实的长句证明我方的不雅点，准确使用但是构建逻辑关系。（共4分。每点2分）四、2024高考瞻望如前所示，与论证筹商的必备学问、信息的得回与加工、念念维品性的对标性检测是试验重心，咱们来一个瞻望命题比赛：2024要是还在这三个重心上考，有可能会考什么样的新技俩？结识瞻望一下“与论证筹商的必备学问”，同学们分组（男生为甲，女生为乙）瞻望一下“信息的得回与加工”“念念维品性的对标检测”。结识的瞻望是：在论证的必备学问方面考论证谈话的进展力和严实性，并追加一开首创命题——底下一段话的阐发谈话极具进展力，请加以说明。（6分）①地质学明晰地揭示，各个大陆夙昔都曾资格过纷乱的环境条款变迁，是以咱们可望在当然条款下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。②只好在当然气象下有变异发生，那么以为当然选拔不曾施展作用就很艰深释了。③频频有东说念主主张，在当然条款下，变异量仅局限在一个很小的界限内，但这是无法阐发的。④固然仅仅作用于外部性状，何况其斥逐很难详情，但东说念主们却不错将驯养生物个体的微弱各异逐渐积贮起来，并在一段不长的工夫内产生纷乱的成果。⑤物种中存在着个体各异，这是寰球所公认的。⑥但是除了这些个体各异外，总共的博物学家还承认有当然变种的存在。⑦它们相互之间的辞别十分赫然，值得在分类学著述中记上一笔。（节选粗豪汉文文选拔性必修下册《当然选拔的诠释》） 【参考谜底】①杰出不雅点句的抒发，第二句既用但是语作念截止，又用“不曾”“很难”双重诡辩，使不雅点得到充分强调。②第一句援用地质学的泰斗论断，为我方的立论提供无可反驳的表面复旧。③有的放矢，如第三句对其它主张的反驳，阐发的针对性极其明确，使东说念主无话可对。④“是以 ”、“固然”“但（是）”等但是语的使用，或标明了逻辑关联，或强化了说理力度，或赫然地抒发了态度；⑤“除了……外”“总共”“十分”从界限和进程等方面进行截止，使谈话抒发愈加准确，作风愈加赫然。【命题说明】以上五点分别从句式、援用、反驳、用词、截止等角度对阐发谈话的进展力作念了解读，特意逃匿套路或专科术语的抒发，杰出对文本内容和具体情境的表现，以印证新高考因文设题的命题脾气。每点2分，角度正确1分，贴着文天职析1分；答到三点即可得6分。如有其它谜底，只好惬心贵当，可酌情给分。图片
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