“今天的讲课主题，是‘22岁的芳华’。这两张相片齐来自荣誉室，相片中的两名战士齐是22岁……”前段时刻，第83集团军某旅举行政事教员比武。台上，某连张指导员以两名年青战士的相片开始张开讲课，顿时引起台下官兵的意思。

电子屏幕上，比肩摆着两张图片，一张图中是拖着中弹伤腿，仍然坚捏靠在崖边撑捏战友的班长郑宝武，另一张图中是身上青一块紫一块的连队主干杨飞龙。在过去的讲和中，郑宝武用体格当梯子，用生命托举战友攻克碉堡，完成上司赋予的任务；前不久，下士杨飞龙在集团军组织的搏击主干集训竞赛中带伤上阵，最终获得第别称……

教员讲得有神气有滋味，官兵听得全神灌注。随后，张指导员抛出一个问题：“把名字写进连史，咱们应该若何作念？”官兵奋勇发言，立足岗亭找差距、谈不及、定绸缪，课堂氛围越过活跃。

“讲课获得如斯生效，获利于塌实的前期准备。”张指导员先容，这次比武前，他调研了解到，部分同道反馈经营连队历史的讲课述而不作，不够灵活。针对这个问题，他通过网罗问卷和交心闲谈等相貌问计官兵，直至找到民众对连史教学的“共情点”，才有的放矢地入部下手备课。

该旅政事责任部带领说，唯有紧扣实际问题和官兵“活想想”，备课讲课才能更有针对性。为此，他们条件进入这次比武的20余名政事教员，在上台前先立足本职岗亭进行想想调研，凭据调研成果退换优化讲课本色，把“善解难”与“讲好课”一并测验。

“无东说念主机并非‘全能机’，别称及格的战士，要具备立足现存装备完成作战任务的智力……”课前调研时，某连指导员发现，部分官兵迷信“火器制胜论”，以为每天进行体能教师莫得必要。对此，他深切分解典型战例，从专科角度请问了无东说念主机愚弄场景和性能弱点，匡助官兵清亮了失实阐述。

某连李指导员调研技术，正逢老兵退伍、一些岗亭出现空白，个别同道对责任退换“不太镇定”。针对这一情况，在精致讲课时，他从一群简单士兵的庸俗一天讲起，相易官兵意志到，任何岗亭齐是强军打赢不能或缺的一环，唯有专科单干不同，莫得利害高下之分。“民众最应该想考的，是我方如何立足本职，立功军营。”意味深长的一番话，让战士们豁然晴朗。

调研“找准靶标”，讲课“入心共识”。笔者采访时，该旅宣传科对教学镇定度进行了一次问卷访问，成果显露，绝大部分官兵给出了“越过镇定”的评价。该旅政事责任部带领先容，下一步，他们将围绕课前调研、课中互动、课后评教建立完善轨制机制，饱读舞更多下层表面主干走上讲台，不停进步想想政事教学的针对性和感染力。（王光 闫帅印）